Somando e Subtraindo com materiais concretos

Atividade

Público alvo: 3º ano

Disciplina: Matemática

Conteúdo: Adição/Subtração/ Materiais concretos.
Materiais: Palitos de picolé/ palitos de dente ou palitos de fósforo.

Objetivo: Tem como objetivo a melhor compreensão das operações. 
A criança trabalhando com materiais concretos terá a oportunidade de obter um conhecimento favorável no aprendizado da adição e subtração. Podendo também no futuro trabalhar com a multiplicação e a divisão.

Tempo de duração: 1 aula; 4 horas.

Regra da atividade 
Adição -> Pedir aos alunos que coloquem sobre a mesa uma determinada quantia de palitos de um lado e uma outra quantidade do outro lado, e que depois somem quantos palitos há ao todo sobre a mesa.

Exemplo:

||||||||  +  ||||| -> ||||||||||||| =>  13

Subtração -> Pedir que as crianças coloquem à mesa os seus palitos, e que retirem uma determinada quantidade de palitos, e depois responder quantos palitos sobraram.

Exemplo:

|||||||||||||||   -   ||||| -> |||||||||| =>  10

A matemática no parque dos numerais.

Público alvo: 2º ano.

Disciplina: Matemática.

Conteúdo: Adição e Subtração.

Materiais: 1 trilha com 20 ou mais casas, depende do tempo de jogo e 2 dados.

Tempo: Até os jogadores terminar a partida.

Regras: Combinar antes de iniciar o jogo se a partida será de adição ou subtração. Cada jogador joga duas vezes os dados. Ele deverá somar ou subtrair os pontos que saíram nos dois dados. Avança o número de casas conforme o resultado da continha. O jogador que chegar primeiro vence a partida. 

Objetivo: Aprimorar o conceito de adição e subtração com a criança.

Indo às compras

Público alvo: 2º ano do Ensino Fundamental.

Disciplina: Matemática.

Conteúdo: Subtração.

Objetivo: Realizar situações de subtração utilizando dinheiro.

Exercício

Exemplo:

Você comprou um carro que custava R$ 5,00. Pagou uma nota de R$ 10,00. Quanto você recebeu de troco?       

Resposta: 10 - 5 = 5                   10
                                                   -  5
                                                      5

Obs: O aluno poderá também responder utilizando outras cédulas como duas de 2 reais + uma de 1 real, ou 5 de 1 real.

Agora faça o mesmo completando o quadro abaixo:

Para a realização do exercício os educandos utilizarão cédulas com valores distintos a fim de aproximar o exercício da realidade e facilitar a compreensão da atividade.

Obs: outras atividades poderão e deverão ser realizadas utilizando este material para melhor fixação do conteúdo.

 

Desafio dos numerais

Objetivo: Identificar os numerais, estimular a competitividade, favorecer o raciocínio rápido, o cálculo matemático e a resolução de problemas matemáticos.

Público Alvo: Séries iniciais do Ensino Fundamental

Regras:  O jogo é composto de um tabuleiro em forma de caminho e um dado, para dar início deverão ser formados grupos de 1 a 3 jogadores, o primeiro deverá jogar o dado e andar o número de casas indicadas, e responder a pergunta das fichas que corresponda ao número de casas em que caiu, caso responda certo permanecerá no lugar, se errar voltará para onde estava, passando a vez ao próximo jogador, ganha o que chegar primeiro.   

Material: Uma trilha, um dado, fichas com os desafios. 

Modo de jogar:

• Formar grupos de 2 jogadores;

• O aluno deverá jogar o dado, andar o número de casas indicadas e responder a pergunta que corresponda ao número da casa em que cair;

• Se o aluno responder certo, ele permanecerá no lugar. Se ele errar, volta para onde estava e passa a vez para o outro jogador;

• Ganha o aluno que chegar primeiro.

FICHA PARA O JOGO DESAFIO DOS NUMERAIS

1 Aninha tem 5 bombons, ganhou mais 6. Com quantos ela ficou?	2 Luizinho deu para o seu irmão 8 balas, Aninha deu 4. Com quantas balas ele ficou?	3 Papai tem uma dúzia de gravatas. Quantas gravatas ele tem?	4 Mamãe comprou meia dúzia de ovos para fazer um bolo. Quantos ovos ela comprou?
5 Beto tinha 3 carrinhos. Ganhou de aniversário mais 9. Com quantos ele ficou?	6 Paulo tem 10 figurinhas e comprou mais 6. Com quantas figurinhas ele ficou?	7 O número 13 é par ou ímpar?	8 Uma dúzia e meia é?
9 Eu tenho 7 revistinhas e meu irmão tem 5. Nós dois temos quantas revistinhas somadas?	10 Oito mais sete é igual a?	11 O numeral 18 é par ou ímpar?	12 Seis mais três mais sete é igual a?
13 Vovó tem 6 galinhas e 4 galos. Ao todo ela tem?	14 Uma dezena e meia é?	15 Nove mais cinco é igual a?	Marcadores: Cole cartolina atrás, recorte e jogue.

·         O professor deverá colocar os desafios que achar melhor, ou que estiverem de acordo com o conteúdo que será abordado.

·         Cada aluno retira uma ficha e responde. Se acertar ganha 1 ponto.